出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国(guó )之积弱，并(bìng )进而产生“教育(yù )救国”的思想，终其一(yī )(📿)生，熊氏都孜孜(zī )于江(jiāng )西和中(🚤)国的教(jiāo )(🐿)育事(shì )业(👑)：开(kāi )(🤷)办(🗄)小(🛍)学(xué )、中学、(🙍)大学，培育(🛹)出一批批(🐖)中国现代史上的(🗑)精英人物：邹滔奋、(🐶)张国焘、饶(ráo )漱石……(⏺) 中国古代(dài )有“太(tài )上立德(🖲)，其(qí )次立功，其次(cì )(㊗)立言”之说。许多(duō )教育家在教育(yù )上都不重著书立说(🎾)而(⏰)更重(🍄)躬行实践，熊(xióng )育英便是(shì )如此。 “吾(wú )欲(yù )托之空(🐀)言，不如见之(zhī )行事(shì )之深(🤘)切著(❕)明也”。在一生漫(🛎)长的教育生(😊)涯中，熊(xióng )育(yù )英(yīng )虽然(rán )并未给后人留下什(💹)么(📟)教育(💯)著(zhe )作和系统完(wán )整的教育(yù )思想(xiǎng )，然(⏲)而，他却以自己孜(👵)孜砣砣，身体力行的教育(yù )实(🌂)践，深刻影(yǐng )响着(🔫)江(jiāng )西近(🚡)现代教育的历史(shǐ )面貌，为江(👗)西近现(🚻)代教育(🐂)事业的发展做出(🤼)了(le )巨大(dà )贡献。其教育业绩(⛴)和影响(xiǎng )(💁)，不仅为(🔮)近代以(🐈)来江(🍯)西教育史上绝(🐌)无仅有，即使是在近代以后的(🛃)中(🛌)国(🍾)，也是(shì )罕有(yǒu )(🐇)其匹(👆)的。 更(gèng )难(🎁)得的是，身(shēn )为教育(yù )家的熊育英，身上具(🍏)有(yǒu )快意(yì )恩仇(😄)、(🤠)为国为民的“大侠之(⛱)风”，“师(shī )侠(👅)”二字...
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